情報実習 = 情報実験 2013-05-17


本年度トップへスケジュール表	- 情報実習 - 情報実験第五回 2013 年 05 月 17 日	学生用資料裏方用資料

本日テーマ

PC を分解し, ハードウェア構成を実際に触って覚える.

事前準備内容

次回レクチャーの web ページ準備(高橋)
物品リストの更新と実物のチェック(高橋：完了)
レポート講評のページを作る(高橋)

「../0426/inex2013-kadai/」以下にページを格納
参考ページ(2011 年度レポート講評ページ)

実習編準備
- 学生にメールで事前注意(ドラフト版を作成し05/14(火)までに小高さんに送る)(三上)
- 分解組み立てマニュアルの更新(三上)
- 不足分静電気防止袋の配布 - > 足りなかったら当日に配布(VTA経由で高橋に連絡)
- 分解済み機材を入れる箱を準備(TA)

本日の予定

時間	内容	裏方覚書
12:50	スタッフ (教官, TA, 3n マシン管理者) 集合	T.A. の作業プロジェクタ, マイクの準備プロジェクタには inex ホームページ名札をつける. マザーボードの箱，コンテナケースをサーバ室から情報実験室に移動しておく. V.T.A. の作業 3n 機でブラウザを起動し，inex ホームページを閲覧している状態にしておく. V.T.A. の心得確認, 本日のスケジュール確認担当テーブルの学生の良きお兄さん,お姉さんになってあげる. と, 同時に自分もお勉強すること. 質問を積極的に行う. 第 2 の学生さんの雰囲気で. 担当テーブルの学生の振舞い評価を任せる.
13:00	学生集合, 各グループ毎にテーブルにつく.
13:05	レポート講評 (高橋)
13:15	レクチャー (三上) [レクチャー資料] 各部品の概要	一緒に聴講
13:55	休憩
14:05	実技諸注意 (倉本) 情報実験PCパーツ一覧 PC分解方法	分解時には背面電源を切り, 電源ケーブルを抜いてから行う. 復元時に電源コード類はケーブルタイでまとめるように注意しておく. 工具やパーツ類は常にまとめて, 分散しないように気をつけるように指示. カード, ボード類は静電気防止袋にいれるように指示. 分解したパーツ, およびマザーボードケースは各々のコンテナケースに格納して安定した所に置いておく. 自分から調べるようにそれとなくしむける(VTA) (組み立て時 --次週の予定に書き込んだ時点で削除--) 差し込むカード類でマザーボードを傷つけないように注意.
16:15	質問等の後, 学生解散
16:30	スタッフ(教官, TA, 3n マシン管理者) 打合せ
■ レポート課題 ■ 分解作業ログをとり，それをレポートとして提出せよ(タグ：5. 分解作業ログ)．〆切:2013/05/29(水) 正午

反省事項

2013 年度
- タイムスケジュール
  - 13:00 -- 13:05 本日のテーマ, スケジュール
  - 13:05 -- 13:17 レポート講評
  - 13:17 -- 13:50 講義
  - 13:50 -- 14:05 休憩
  - 14:05 -- 14:10 補足, 諸注意
  - 14:10 -- 15:30 実技, 本日の一冊紹介, 以降流れ解散
  - 15:45 -- 16:?? Staff, TA,VTAミーティング
- 講義編
  - レクチャー中にパーツの実物を見せるつもりだったのに用意を忘れてた
  - 先に筐体の蓋だけ外しちゃうとか?
  - オンボードで済むのに PCI とか拡張スロットの存在意義は? -> ソフトウェアとの相性, より高性能を求める場合等
  - 拡張スロットの用途についてもう少しつっこんでもいいかも
  - レクチャーは時間に余裕があるのでもっと他の話を盛り込んでもいいかも
  - 受講生へのアンケート的質問を多めにした
  - ファンの役割、CPU が高温になることに言及する
- 実技編
  - 背面／前面ファン取り外しを明示的に指示する。掃除もさせちゃう。ダスターが必要か?
  - CPU の前に MB を外している例があった
  - 休んだ人は後日まとめて集めて分解組み立てをやらせる
2012 年度
- タイムスケジュール
  - 13:00 -- 13:05 本日のテーマ, スケジュール
  - 13:05 -- 13:15 レポート講評
  - 13:15 -- 13:56 講義
  - 13:56 -- 14:05 休憩
  - 14:05 -- 14:10 補足, 諸注意
  - 14:10 -- 15:10 実技, 本日の一冊紹介, 以降流れ解散
  - 15:37 -- 16: Staff, TA,VTAミーティング
- レクチャー(質問, メモ)
  - PC/AT 互換機と Mac の違いは?
  - USB メモリの使用期限的なものは?
  - IDE を SATA に置き換えないのはなぜか?
  - MB の南北を決める意義は?
  - RW は読み書き可能→何度も書き込み可能
  - 分解作業経験者はせいぜい 1 人くらいしかいなかった
- 実技編
  - 情報実験機の電源を電源ボタンで落とした人がいた
  - joho16, joho19 では IDE が使われていない
  - joho07 でマザーボードを分解していた
  - TA, VTA はしっかり片付けを監督していて good だった
  - MB 等の扱いが雑なように見えた
  - CPU 保護カバーがないところがあった
    - 事前準備の時にちゃんと initialize すべきだった
2011 年度
- タイムスケジュール
  - 13:00 -- 13:05 本日のテーマ, スケジュール, レポート投稿システムに関するお知らせ
  - 13:05 -- 13:15 レポート講評
  - 13:15 -- 13:56 講義
  - 13:56 -- 14:05 休憩
  - 14:05 -- 14:15 補足, 諸注意, 課題発表, 本日の一冊
  - 14:15 -- 15:45 実技, 解散
  - 15:45 -- 16: Staff, TA,VTAミーティング
- レクチャー(質問, メモ)
  - シェルスクリプトを書く際は, 後で忘れないようにちゃんとコメントを入れましょう.
  - Mac の設計仕様は公開されていない為, apple 社からしか発売されていない.
  - MS-DOS を実際に使ったことのある人とない人の境界は 1980 年前半～半ば生まれ?
  - 何故日本マイクロソフトが日本語化を行なわなかったのか (日本マイクロソフトはただ売るだけ)?
  - 写真にスケールが付いていると嬉しいかも(来年度担当の人頑張れ)?
  - ビデオカードのアナログ・デジタル変換と言っているのは, 内部のデジタルデータを VGA ケーブルなどのアナログ出力に変換することを指す.
  - 最近出回っている HDMI ケーブルはデジタル送受信用のケーブルである.
  - MO (Magneto Optical Disk)は便利だったのに何故淘汰されたのか? -> 突出した特長がなかったから?
  - フロッピーは受講生の中にも意外と知っている人が多い! 小学校や中学校で使ったことがあるからか?
  - それなりに古い計測機器などではフロッピーが使われていて, 業界的には未だに使われていることも多い.
  - USB メモリの書き込み回数(~O(10^5))は企業側で保証する回数.
  - チップセットは統合されてきていて, 北・南という区別がしにくいものも出てきているらしい (今後は北・南という表現は使われなくなるだろう).
  - まとめ: PC はハードウェアとソフトウェアから構成される.
- 実技編
  - CPU ケースの行方不明が多発! ごみと間違って捨てちゃった? 来年度はどうするか?
2010 年度
- タイムスケジュール
  - 13:00 -- 13:15 本日のテーマおよびスケジュール
  - 13:15 -- 14:05 講義
  - 14:05 -- 14:20 休憩
  - 14:20 -- 14:27 諸注意
  - 14:27 -- 15:48 実技, 課題発表, 本日の一冊, 解散
  - 16:03 -- 16:31 Staff, TA,VTAミーティング
- レクチャー(質問, メモ)
  - [補足] 「簡単に分解, 組み立てが出来る」と言っても何も考えずに行うと破壊してしまうので注意が必要.
  - [質問] お店で買ってきたメーカー製の PC の修理はどこまでを自分で行うべきか？
  - 2011 年担当者は CPU 装着時の写真を更新する (写真は分解の回の日付ディレクトリ内に格納してある).
  - マザーボードの説明をする前に「その他の装置」のところでマザーボードという語が現れている.
    - マザーボード(統合機能)の説明を前に出す?
- 実技編
  - 爪が欠けていたもの, 破損していたものが無かったか反省会で確認すべし.
  - 「次回の組み立て時のことを考えると, 取り付け方などに関してメモを取っておくと良いかもしれない」と実技編の冒頭でコメントするのを忘れていた.
2009 年度
- 事前準備
  - 覚え書きの不明な部分は事前に確認すること!
  - マザーボードやコンテナを事前に持ってくるといった指示が不足
- タイムスケジュール
  - 13:00 -- 13:03 本日のテーマおよびスケジュール
  - 13:03 -- 13:36 講義
  - 13:36 -- 13:50 休憩
  - 13:50 -- 13:59 諸注意
  - 13:59 -- 14:55 実技, 課題発表, 本日の一冊, 解散
  - 15:15 -- Staff, TA,VTAミーティング
- レクチャー(質問, メモ)
  - スライドの整形が必要
  - (補足) DOS/V は日本語を専用ハードウェアなしで「ソフトウェア的に」扱える点が偉かったらしい.
  - [外部記憶装置] 話すならスライドにも SSD を加えておいていいのでは?
  - マザーボードの南北の説明がちょっと怪しかったような.
  - 記憶装置の位置づけ: メインメモリの話が足りなかった(双方向性に触れたい)
  - もっとゆっくり話すこと!
  - 実際に情報実験機のパーツを示すとわかりやすいかもしれない
  - ケーブル規格やバスの話で置いて行かれた..
    - 記憶装置の話をしていたのに突然接続方式の話になった(話し方を工夫?)
- 実技編
  - LED ケーブルがパーツ一覧になかったのでちょっと混乱した
    (マザーボード等の取説を読ませるようにしむけるという観点からはむしろのぞましい)
  - 例年電源を外さないのはめんどくさかったから? (今となっては謎)
  - 自分で調べるようにしむけることが重要. (VTA からさりげなく)
2008 年度
- タイムスケジュール
  - 13:03 -- 13:38 講義
  - 13:38 -- 13:55 休憩
  - 13:55 -- 14:05 諸注意, 課題発表, 本日の一冊
  - 14:05 -- 15:43 実技
  - 15:43 -- 16:02 反省, closing
- レクチャー(質問, メモ)
  - (補足)SCSI は外付とは限らず, 内蔵のものも存在する.
  - 各部品の説明のところで, これらはマザーボードに取り付けて用いるということを説明しておくと良いだろう.
  - ハードディスクの中身は通常見ることができない(頑張って見ようとして破壊しないように).
  - (補足)フロッピーディスクは磁石を近づけるとデータが消滅してしまう. 光学ディスクは磁石を近づけても問題ないが, 物理的に傷をつけるとデータが消滅してしまう.
  - フロッピーはあまり使われなくなってきたが, 情報実験機にドライブがついている限りは資料に残す.
  - CD-RW や DVD-RW のように何度も書き込みできる光学ディスクの原理が良く分からない.
    二種類のレーザーを使って結晶化したり非結晶化したりしているらしい.
    (結晶と非結晶では反射率が異なる. 「溝」を作っているのではなさそう.)
  - ネットワークカードは来年以降オンボードのもののみを使用する予定だが, 拡張カードの例として講義資料に残す.
  - IDE ケーブルの口が見える写真を講義資料に含める (写真 1, 2).
- 実技編
  - 資料の不備を修正(済)
  - VTA は口を出しても良いが, なるべく手は出さないように.
2007 年度
- タイムスケジュール
  - 14:45 -- 15:53 講義
  - 15:53 -- 16:05 休憩
  - 16:05 -- 16:13 諸注意, 課題発表
  - 16:13 -- 17:26 実技
  - 17:26 -- 17:28 遠隔授業の連絡, closing
- レクチャー(ページ数は修正前のレクチャー資料のもの. )
  - 6 枚目で, アーキテクチャという単語が出てくるが, これだけだとちょっと分かりにくいので, 括弧付けで「基本様式」と加えた方が良い.
  - 8 枚目のまとめの所で, 入力・出力と特殊機能の区別が分かりにくい. 特殊機能とは書かずに, 入力・出力の所に補足を加える形でいいのではないだろうか.
  - 「などなど」は特に深い意味がないのであれば, 「など」で統一した方が良いだろう.
  - ビデオカードは何故マザーボードと独立なのだろう? リモートで見る場合には必要ないから? 昔の回路集積技術では一緒にするのは不可能だった?
  - 22 枚目で, 高いからと言って大量には使用できないわけではない. 単純に高いと説明すればよいだろう.
  - 23 枚目で, 外部記憶装置の接続は IDE が主流とあるが, 最近は Serial ATA が増加しつつある.
    - 内蔵 HD, CD-ROM については IDE, Serial ATA, 外付については USB, IEEE1394, SCSI (Small Computer System Interface) と書くことにしよう.
  - フラッシュメモリは磁気的・光学的な記憶装置ではなく, 電気的な記憶装置と言うべきだろう.
  - USB メモリはフラッシュメモリのひとつ. USB メモリとフラッシュメモリは同義ではない.
  - 24 枚目で ATAPI の説明を加えたほうが良い.
  - 24 枚目で, master, slave の違い, 組み立ての際に master, slave に関して注意しなければならないことを言及すべき.
  - ディスク, ソフトウェア構成に応じてディスクの規格を選ぶ必要がある.
  - 32 枚目で, CPU を装着した状態でマザーボードの写真を撮り直した方が良い.
  - 34 枚目で BUS は乗り物のバスと同じ語であり, 回路でたくさんのデータを伝送するという意味からそのように名付けられたのだと言う.
  - 41 枚目で, MS/DOS ではなく, MS-DOS が正しい.
  - 参考(付録)は本文に組み入れてしまった方が良かろう.
  - 最後のまとめは, 何度も出てきた目次のぺージではなく, 全面改訂した方が良いだろう.
  - IDE 接続のスライドを最低限 BIOS から持って来る.
- 実技編
  - 特になし
2006 年度
- タイムスケジュール
  - 13:05 -- 13:40 講義
  - 13:50 -- 14:00 諸注意
  - 14:00 -- 15:15 実技
  - 15:15 -- 15:20 課題発表, closing
- [実技] 静電気防止袋がマザーボード用の大きいの足りない(3枚分). がしかし小売りでは売っていないので, 今あるのは大切に使うこと.
- [実技] 静電気防止袋に入れるものを指示しておくとよい.
- [実技] 「CPU 用のケースに収納」という記述を, 「(カバーを付けた上で) 静電気防止袋に入れる」に.
- [講義] 資料 6 ページ, 「全面」→「前面」に.
- [講義] CPU の放熱を担う仕組みが他にもあることを頭に置いておく.
- [講義] 最近のハードウェア動向に触れたのが良かった.
2005 年度
- タイムスケジュール
  - 13:05 -- 13:48 講義
  - 14:00 -- 14:10 諸注意, 課題発表
  - 14:10 -- 15:15 実技
  - 15:15 -- 15:20 closing
- [実技] 静電気防止袋がマザーボード用の大きいの足りない(3枚分). がしかし小売りでは売っていないので, 今あるのは大切に使うこと.
- [実技] 静電気防止袋に入れるものを指示しておくとよい.
- [講義資料] ビデオカードは特殊機能を追加する装置に分類されるのでは?
- [講義資料] シリアル ATA を取り上げる (マザーボード写真のディスク接続にいれる. )
- [講義資料] DOS/V の紹介はもっと簡単でよい( 5 ページ目はいらない).
- [講義資料] カード類はインターフェイスと説明した方がよい(ビデオカードで画面表示ができる訳じゃない)
2004 年度
- IDEケーブルとフロッピーケーブルの違いについて説明しておくこと
- 静電気袋の数を確認しておくこと.
- VTA は学生が機械的に作業をこなすだけにならないように, 機械の説明, 質問などをする.

反省事項(来年度への覚書)

講義スライドの下の方が切れていた. あらかじめプロジェクタに投影して, チェックを行うこと.
個々の部品が何であるか, 写真と解説を同じスライドに収めるように資料を作る.
メモリとハードディスクの役割の違いが分かりづらかった. 値段の差だけではない?
分解時の注意事項を, 絵を交えて解説しても良いだろう.
分解マニュアルの文章をチェックする. その際には, 全体が一画面に収まるように作る.
分解マニュアルで LED ケーブルを外すタイミングを検討する.

テキストなど

■ 書籍

■ 本日の一冊 ■

大島篤著,
「見てわかるパソコン解体新書 Vol.5」
ソフトバンククリエイティブ, ISBN: 4-7973-1506-7

■ 本日の一冊 ■
	大島篤著, 「見てわかるパソコン解体新書 Vol.5」ソフトバンククリエイティブ, ISBN: 4-7973-1506-7

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2012.05.18 三上峻