情報実習 = 情報実験 2020-05-29

-->


本年度トップへスケジュール表	- 情報実習 - 情報実習第二回 2020 年 05 月 29 日	学生用資料裏方用資料

本日テーマ

情報実験機へのリモートアクセス

事前準備内容

レポート講評準備(杉山)
授業資料作成 05/17(日) まで (石渡, 杉山)
動画撮影 05/19(火) 08:45-10:15
SSH接続レポート〆切
- 06/03(水) 12:00
レポートタグ作成(茂木)
web ページ書き換え 05/18(月) (茂木)

本日の予定

時間

内容

裏方覚書

12:50

スタッフ (教官, TA, 3n マシン管理者) 集合 at Zoom会議室.

TA の開講前作業(例年分)

教室前方の整理(工具セット等を取りやすくしておく, ホワイトボードの移動など)
プロジェクタ, マイクの準備
プロジェクタには inex ホームページ
名札をつける

VTA の心得

担当テーブルの学生の良きお兄さん,お姉さんになってあげる. それと同時に自分もお勉強すること.
休む際は一週間前までに代わりの人間を見つけること.ちゃんとその机の計算機を代理人が使えるようにしておくこと
質問を積極的に行う. 第 2 の学生さんの雰囲気で.
担当テーブルの学生の振舞いを評価する.
授業を一緒にちゃんと聞くこと(ネットサーフィン厳禁)

13:00

講義資料公開

13時に資料がWebページ上で公開される. 各自このページに掲載された情報をもとにレクチャーを確認し, 実習を進めること.

もしわからない事や質問したいことがある場合, 金曜4講目に開催されるZoom会議室で質問をすることができる.
口頭にて質問することのほか, TAや教員にチャットで質問してもよい.
それ以外の時間であればメーリングリストを用いて質問を行うこと. 疑問の共有や, メールなどとして確認できる形で残しておくことはそれ自身が一つの財産となる.

応用課題レポート講評(各自閲覧すること)

井手一斗さん:ENIAC
池田健人さん: 戦争
佐藤浩平さん: 電卓戦争
植田知幸さん: シリコン結晶

13:05

レクチャー(杉山)

『情報実験機へのSSH接続』(解説動画)

しっかり聞くように.
レクチャー途中で適宜休憩を入れること

13:50

本日の課題

情報実験機へのリモートアクセス

『情報実験機へのSSH接続：実技資料』をもとに, 情報実験機にリモートアクセスし,指定のコマンドを実行せよ.
コマンドの実行画面をスクリーンショットに撮り,suuにアップロードしてレポートにURLを添付せよ.
なお, 本文は空欄でも構わないが, 作業中にわからなかった点や難しかった点があった場合, それらについて記すこと.
タグ:"[2020]2. SSH接続"

締切:06/03 (水) 12:00

本日の一冊紹介

■ 本日の一冊 ■
	新山祐介著入門OpenSSH 秀和システム (2006/6/26) ISBN-13:978-4798013480

14:45

Zoom会議開始

接続情報はすでにMoodleで配布してある. 質問がある場合はZoom会議に参加して質問することができる.

14:55

実技編(各自)

情報実験機へのリモートログイン
- 情報実験機へのリモートアクセスを参考に情報実験機に接続し、コマンドを入力した画面をスクリーンショットにとり、提出する

VTA はプリントアウトした物品チェック表を見せる.
各作業は学生自身に行わせ, 物品管理の責任は学生自身にあることを理解させる.

15:30

スタッフ(教官, TA, 3n マシン管理者) 打合せ

反省事項

2019 年度メモ (ログ: 辰)

タイムスケジュール

13:00 - 13:00 深夜および休日の8 号館の施錠について(小高)
13:00 - 13:07 レポート講評(吉田辰)
13:07 - 14:00 座学編前編(石渡)
14:00 - 14:10 休憩
14:10 - 15:17 座学編後編(石渡)
15:18 - 15:20 課題説明, 本日の一冊の紹介(石渡)
15:20 - 15:40 実技編: 物品チェック, 機器チェック(吉田哲)
15:XX - TA,VTA ミーティング

講義全体について(申し送り事項)

講義が長すぎた.
計算機の各論が長い.
序論も手際よく話すべきだった.
inex2019-ml が受講生に届いていなかった.
ペンライトを全て破棄.

講義内容について

レクチャー

計算機トラブルに遭遇したことはあるか？その時どうしたか？ -> ある. 電源切った.
bit を聞いてことあるか？ -> みんなある.
水爆の何の計算か？ (p.12) -> 衝撃波伝搬計算？
IBM360の時代のプログラムはどのように保存されていたか？ -> 紙で記録.
IBM704 と IBM360 の名前の由来は？
インターフェースとは？
ワークステーションとは？
X window system のすごいところはグラフィカルに操作できること？ -> 違う. マルチウィンドウできることが偉い.

実技

OS インストール時に使用した USB 抜き忘れに注意.
joho8,22: 起動時に American ~, AUS ~ が出てしまう.

2018 年度メモ (ログ:吉田)

タイムスケジュール

13:00 - 13:03 深夜および休日の8 号館の施錠について(小高)
13:03 - 13:11 レポート講評(吉田)
13:12 - 14:11 座学編前編(小高)
14:11 - 14:20 休憩
14:20 - 14:48 座学編後編(小高)
14:48 - 14:55 休憩
14:55 - 15:00 課題説明, 本日の一冊の紹介(小高)
15:00 - 15:30 実技編: 物品チェック, 機器チェック(吉田)
15:45 - TA,VTA ミーティング

講義全体について(申し送り事項)

「情報学 I どうでしたか」ではなく「情報学 I で何を学びましたか」のように具体的な質問をするように気をつけるべき.
答えを想定した状態での質問が多かったので, 期待されていない答えのときにスルーしないようにするべき.

講義内容について

レクチャー

情報学1で印象に残ったことは？(小高) -> 課題が大変だった.
スライド p. 7 : 地質データは一般的な用語ではないのでは.
数値計算データ, 観測データなど手法を名前に冠したものと, 気象データや惑星データなど対象を名前に冠したものが, 多様なデータという呼称の下, 混在しておりわかりにくい.
PCを持っていない人？ -> みんな持っている
計算機をいじったことがある人？ -> 数人. 自作PC作成, グラフィックボード付け替え, 新OS導入
(電子)計算機の(電子)をどうして付けているのか？ -> 電気で動かない計算機も含めた原理・理論であるため.
チューリングが考えたのは計算機そのものというより, 計算手順のモデル化であるという説明をするべきなのでは.
コンパイラ, 機械語, 翻訳とは？ -> 用語の定義をきちんとするべきだった.
磁気テープを知らない人？ -> 1/4 くらいの人は知らない.
どうして 0 と 1 で表現しようと思ったのか？ -> 電流が流れているかいないかに対応.
普段使っている PC の OS は？ -> ほとんど windows. mac や linux (CentOS, Ubuntu) を使っている人もちらほら.
ソースコードとは？ -> プログラムが書かれた文章.
プログラムを書いたことある人？ -> 4人くらい. 授業で Fortran, web で動かすための Javascript, Python, C#, C など
インターネットのイメージは？(抽象すぎる質問では?) ->その辺に電波が飛んでいる, 情報を手に入れたりコミュニケーションを取ったり.
地球の絵が適切ではないのでは. アフリカが大きすぎる？ -> 模式図なので問題はない.

実技

joho19 で電源を入れてもうまく起動しなかった. SATA 設定が AHCI ではなく, IDE 設定になっていたことが要因? 来週までに OS を再インストールする.
joho11 でメモリが一枚なかった. -> 昨年に不良のため 1 枚破棄. 今年度更新される 3N 機材のお下がりメモリに入れ替え必要.

2017 年度メモ (ログ:村橋)

タイムスケジュール

13:00 - 13:03 深夜および休日の8 号館の施錠について(石渡)
13:03 - 13:05 授業の流れ説明(渡辺)
13:05 - 13:15 レポート講評(村橋)
13:15 - 14:56 座学編(小高)
14:58 - 15:00 休憩
15:00 - 15:06 課題説明, 本日の一冊の紹介(小高)
15:06 - 15:19 実技編: 物品チェック, 機器チェック(渡辺)
15:55 - TA,VTA ミーティング

講義全体について(申し送り事項)

レクチャーの説明は一部だけしゃべるとかいいつつ, 全部喋ってた.
休憩 2, 3 分は短すぎるのでは.
講義の途中で休憩を入れるべき.

講義内容について

レクチャー

情報学 I で学んで面白かったことは? : 情報倫理のビデオ (俺もルーシーが面白いと思う (村橋)).
ハードウェアについて聞いたことはある.
スマートフォンを持ってない人 : 2 人
ソースコードとはなんですか. -> 計算機に解釈させるための元となる文字の羅列のこと. ソースコードの説明をプログラミングやコンパイルをしたことのない学生にも理解できるようにしたほうがよい. 質問者は高校でプログラミングのようなものを利用したことがあった.
冷戦を知らない人はいないらしい.
キューバ危機を知らない人もいないらしい.
ARPANET は「アルパネット」ではなく「アーパネット」
後ろに座っている受講生は当てられないため緊張感がない. -> ランダムに当てるようにする.
レクチャーが長い.

実技

2016 年度メモ (ログ:渡辺)

タイムスケジュール

13:00 - 13:03 深夜および休日の8 号館の施錠について(石渡)
13:03 - 13:05 授業の流れ説明(三上)
13:05 - 13:10 レポート講評(渡辺)
13:10 - 14:58 座学編(石渡)
14:58 - 15:05 休憩
15:05 - 15:15 課題説明, 実習説明
15:17 - 15:19 本日の一冊の紹介(石渡)
15:15 - 15:42 実技編: 物品チェック, 機器チェック(三上)
15:50 - TA,VTA ミーティング

講義全体について(申し送り事項)
- -p20:35min, -p41:82min. -p52:105 しゃべりすぎ(付加的な情報を多く説明している)
- レクチャーを二つに分ける(例:計算機の発展(3) インターネットの発展の前で休憩を挟む)
- 後ろのテーブルは3N 機でレクチャー資料を見せる
講義内容について

レクチャー
- p14. Bombe -> ボンブ
- p15. Fjortoft, Charney に下線．
- Unix 聞いたことある人 -> 10 人ほど
- パソコンにもUnix が普及？ -> 複数人で使用する計算機では多く使われている．個人で使う計算機の多くはWin or Mac なので少し言い過ぎ．
- アメリカのインターネットは日本と同様に企業によって広まっていった？-> たぶんそうだと思う．文化的背景がことなる(要：リサーチ)
- 文化的背景が異なる -> 何が違うのか？(要：リサーチ)
- p46. MS-Intel 帝国 -> 基本的にはマイクロソフトとインテルが広く普及していることを揶揄
- multics からunix のところが背景をしゃべりすぎていたのでくどかった．もっと簡潔に説明したほうがよい．
- p46. Apache や Netscape などの言葉はいきなり出てきてもよくわからないので趣旨が分かるようにスライド作ってほしい()
- Mauchly -> モークリー？
- p51. 「グローバリゼーションの恐怖」は説明する人，聞く人によって受け取る言葉が違うので，文言を変える必要がある．
- クイズをしつつ受講生との対話を常に意識しながらレクチャーをおこない，問題意識などを持ってもらう．
実技
- チェックシートの項目:名札の所人数分と書く？
- joho20: 起動しない．OS が立ち上がらない．ブートローダを読みに行っていない可能性

2015 年度メモ (ログ:三上)

タイムスケジュール

13:00 - 13:13 レポート講評(三上)
13:15 - 14:46 座学編(小高)
14:46 - 14:50 休憩
14:50 - 14:55 課題説明, 本日の一冊紹介
14:55 - 実技編: 物品チェック, 機器チェック(渡辺)
15:32 最終組解散
15:45 - TA,VTA ミーティング

講義全体について(申し送り事項)
- 打ち上げの連絡を忘れた
- 座学編がやはり長い
- 居眠りする人が多いので, 担当のVTA が指導
講義内容について

レクチャー
- Unix を知っている学生は2 人
- X Window System を知っている学生は0 人
- 「良くも悪しくも米国文化」, 良くも悪しくもの意味がよくわからない=>良いものではあるが, 単純に真似をするとよくないということ?.
  - 良いところ例: フリーであること
  - 悪いところ: 米軍などのバックアップがしっかりした基盤の基で確立された文化を安直に日本に導入するのは歴史上大変だから.
  - 主語: 日本の計算機及び情報文化
- 映画The imitation game を見た人はStaff 鎌田さん, VTA 梅内さん
- 個人的にはENIAC の気象学者が誰か聞くのはナンセンスだと思った.
- 「計算毎に配線を変える」の配線を変えるというのは何か？=>複数の計算をするためには配線をつなぎ変える必要がある.
- 自分でPC を持ってない学生: 3人(持っている人の内訳, Mac: 2 人, Windows: それ以外)
- iphone などのスマートフォン, ipad などのタブレット端末はほとんどの人が持っている.
- ベクトルプロセッサのベクトルとは何ぞや?=>入力, プロセッサが解釈, 実行, 出力のシークエンスがプロセッサ内で行われていたが, それぞれが分業される(レジスター). そうすると何もしていないものが次のシークエンスに入ることが出来るので効率が上がる.これをしてくれるのがベクトルプロセッサ. ベクトルという意味は要調査.写真
- Multics はなぜ失敗したのか?=>安全性と利便性のバランスが難しかったため(具体的にはファイルのやりとり等が重すぎて実用に耐えなかった).
- 年表は注目すべき点だけでも色分け必須
- 単なる電卓を持っている学生: 大体半数
- フリーウェア文化を知っている学生: 1 人
- Unix がC 言語でかかれているわけではなく, Unix の'カーネル'のソースコードはC 言語
- Unix の普及で(/usr) ってどういう意味でつけられている?=>消し忘れ
- ワークステーションは本体だけで2 百万くらい.(DEC は500 万くらい)
- 村井純さんは2015 年現在, 慶應義塾大学環境情報学部長
- スマートフォンを持ってる人: 8 割(iphone とandroid で半々くらい)
- 八木アンテナ知りません(参考画像).
- 年表,「1977:パソコンの登場(AppleII, Apple DOS)」はどっちもパソコンではない(PC/AT 互換機がパソコン).
- COBOL は金融関係などで使われている
- p.31 「X」という言葉を初めて使っているので要説明
- =======以下石渡コメント[inex-ml 3347]参照========
- 色の使い方, 統一されていない. アンダーラインもあったりする.
- 目次. 課題の話を出したのだったら, 課題に関して具体的な内容を言っても良かったのでは.
- p.5 銀河の形成と太陽系形成の話が混ざってた?
- p.6 タイトル:「実際」だけじゃなくてもっと文字数増やした方がいい
- p.6 「努力」も入れておけば良いじゃん.
- p.11 ここでUnix, TCP/IP, X って出すのは良いのか?「計算機/ネットワークを理解する上でも同じ」の例じゃないよね?
- p.13 チューリングの写真を載せてください
- p.13 万能計算機?単なる計算機では?万能チューリングマシンと言う言葉もあるみたいなので注意
- p.14 Harry Wexler, Jerome Namias は気象学者. Francis Reichelderfer も気象関係者らしい.
- p.20 せっかく年表作ったのにもったいない気がする. p.43 とまとめて1 枚にするのが良いと思う
- p.23 ここら辺でバークレー版Unix について触れておくのがよいかも(系譜を眺める？)
- p.29 このページもうちょっと後ろに持っていった方が良いかも? 具体的にはまとめとしてX の話をした後がいい？(しゃべり方の問題の気がする.)
- p.31 なんでワークステーションが赤文字?=> 直し忘れ
- p.47 「情報端末は時代とともに変わってきました」という言い方をしたほうが良いかも？
- p.50 別に八木アンテナの軍事オタク的な説明を求めたわけじゃない.
- p.54 「googleだけでは足りない」ということも言うと良いかもしれない.
実技
- うまくboot 出来なかった(joho11,joho13)
- マザーボード上の物品チェックはマザーボード箱の裏を見せるとよい
- 不足物品
  - マザーボードのクイックスタートガイド(joho2,joho8)
  - ネジ袋(joho17)

2014 年度メモ

タイムスケジュール

13:30 - 13:55 ガイダンス -- グループ分け/B2アカウント作成等(三上)
13:55 - 14:26 ガイダンス -- 本コースの目的, 成績評価方法等(小高)
14:26 - 14:35 休憩
14:35 - 15:04 ガイダンス -- レポート投稿システムについて/B3,4アカウント作成(三上)
15:05 - 16:12 講義 (小高)
16:13 - 16:15 レポートに関する説明 (三上)
16:25 - TA,VTA ミーティング

講義全体について(申し送り事項)
- 途中で早退する生徒がいた -> 初回はガイダンスのみと勘違いしている可能性があるので, 告知すべきか？
- B2だけでも初回にグループ分け, suuアカウント作成, 写真撮影をする
- B2 だけでもレポート投稿システムにテスト投稿してもらうようする.
- カメラ2名体制で, 同時に受講生には紙に書いてもらう
- レクチャーの質問が少なかった
- 去年履修しており, 今年再履修する生徒に関する対処 -> 新しくアカウントを作成 (アカウント名, メールアドレスは重複してはいけない)
講義内容について

ガイダンス
- suu にアップロードするファイルが1MB以上のときは？ -> 後日対応を考える.
- ファイルのアップロード数に制限は？-> もしかしたら制限をかけるかも
- レポートの提出期限は? -> 説明済
- 写真撮影する時間が足りないので次回にまわすか ->　来年度から初回から撮影する
レクチャー
- ABC 電子計算機以前にコンピューターという言葉はあったか？ -> 17世紀までは「computer」という単語は計算をする人, という意味を表した
- UNIX を知っている受講生はわずか. -> 来週 Linux という言葉を知っているかについても聞いてみる
- Multics が使いづらいという意味 - > セキュリティに気を使いすぎたため使いづらくなった
- Multics で文字処理できたのか？ -> 調べる
- 回線の専有という意味がわかるか? -> 本受講生は知らないとようだった -> 帯域の専有と回線の専有の意味を混同していないか？(高橋)
- interstate の意味について -> 州と州を結ぶ高速道路
- TISN は物理的に, 日米をどのようにつなげたのか？ -> KDD の海底ケーブルを用いた
- 学生との対話を増やすことにより, 質問を引き出す
- レクチャーで使用するスライド中にある緑文字の内容について, 時間があれば触れる
- 時系列が俯瞰できるような年表を付録資料として作成することにより, 講義内容の理解を促す

2013 年度メモ

タイムスケジュール

14:05 - 15:13 ガイダンス -- グループ分け
15:13 - 15:20 休憩
15:22 - 16:15 レクチャー(小高)
16:15 講義終了
16:26 - TA,VTA ミーティング

講義全体について(申し送り事項)
- 振り分けに時間がかかったので，いる人だけで誓約書を書いてもらった
- 人数が多いため(50 人)，1 テーブル7 人のところも出た
- suu のアカウント作成に時間がかなりかかった
- レクチャーの質問が少なかった
- 本日の一冊と実技はできなかった
- レクチャーの内容の削減(必要以上に記述されている部分等)
- 来年度も人数的には変わりない予定
- 備品チェックは来週
講義内容について

ガイダンス
- レポート投稿システムの解説の順番を変える(一通り情報実験の解説等が終わった後行う)
- epnetfan の位置づけの説明が不十分(INEX 終わった後でも遊んでいいことをもっと受講生に伝える)
レクチャー
- FORTRAN にはS が入っていないのにS が大文字になっていた
- 具体的にどこがダウンサイジングしたのか？ => 集積回路にできた(真空管・トランジスタ等を1つにまとめることができた)
- アメリカのどっかが北朝鮮が「OS アップデートに失敗してミサイルを発射延期した」ことをジョークとして発表し，ロシアのインタファクス通信が真に受けて速報が出た
- UNIX が動く計算機は高かった(当時は数100 万円，現在は...)
- スマート革命の位置づけがよくわからない(INEX で計算機をいじる意味がわからない)
- スマート革命について話すのであれば，計算機のメリットについて記述する必要がある
- まとめはあったほうがよい(レクチャー2 の最後に付いていたため)
- スマホは計算機の基盤があってこそ利用できるものなので，情報生産者はその仕組みを理解する必要がある
- Unix のソースコードが公開されたことはすごいことだったのか？(元々税金で作られたものはオープンにする風潮があったのか？)
- 著作権のルーツはヴェルディ(代表作：アイーダ) が作った(友人が曲の使用料をもらうことができなくて餓死したため)
- アメリカ的にはベルヌ条約で縛られることでデメリットがあった(著作権が緩いというわけではなく，自国の利益のためにベルヌ条約に加盟しなかった)
- 軍がソースコードの開発に手を持て余してしまったため、大学に委託した結果オープンソースになった？(大学に委託する方が効率が良い？)
- アメリカもベルヌ条約に加盟(1989)

2012 年度メモ

タイムスケジュール

13:53 - 14:26 ガイダンス -- グループ分け
14:26 - 14:40 誓約書記入
14:40 - 14:50 休憩
14:50 - 15:44 レクチャー1(小高)
15:44 - 15:50 レクチャー2(小高)
15:51 - 15:55 本日の一冊課題発表
15:55 - 16:00 休憩
16:00 - 16:20 物品チェック・起動チェック
16:20 講義終了
16:22 - 17: TA,VTA ミーティング

講義全体について(申し送り事項)
- 靴をしまうこと, スリッパをはくことは忘れがちなので, 要注意.
- 誓約書を書く際に, 情報基盤センターのアドレス etc が分からない人に対しては, 次回までに調べて VTA に申告するように指示する. メールの回に情報基盤センターのアドレスを使うので, いずれにせよ確認が必要.
- 講義風景の写真を定期的に撮るようにしましょう.
- 受講人数が多い時は，TA が勝手に割り振る
- 少し伸びてしまったが，何とか終わることができたのでよかった．
- 来年も振り分けにこの程度時間かかる可能性がある．
- 受講生の写真を来週撮影する．
- RPS をhttps にしたい(すべてhttp をhttps に変換)．
- マイクの調子が悪いのでピンマイクの付ける位置を変える．
- 誓約書は三上が預ける．
講義内容について

ガイダンス
- 学生証は集める必要がない
- junpei をjumpei に変える
- 野望のページが古いので更新
レクチャー
- IBM704 が最初に日本に来たのは1959 年．
- その後はすべて国産の計算機になった．
- ARPA= 高等研究計画局
- UNIX が動く米国計算機は当時100 万位した？(要確認)
- ARPAnet の核戦争の防衛システムは連絡網の整備(電話が使えなくてもパケット通信で命令が出せる)
実習
- VTA への連絡が不十分だった．
- joho 22 はOS のインストールで動く可能性．(仲本)
- joho 13 は組立てをする．(仲本)
- joho 7,8 でgdm が立ち上がってるので立ち上がらないように設定する．(中岡)

2011 年度メモ

タイムスケジュール

13:00 - 13:35 ガイダンス -- 学生証回収
13:35 - 13:46 休憩
13:46 - 15:04 レクチャー1(石渡)
15:04 - 15:15 休憩
15:15 - 15:35 レクチャー2(石渡)
15:35 - 15:38 本日の一冊
15:38 - 16:21 物品チェック・起動チェック
16:21 講義終了
16:30 - 17:20 TA,VTA ミーティング

講義全体について(申し送り事項)
- 靴をしまうこと, スリッパをはくことは忘れがちなので, 要注意.
- 最初に受講者に前方に来るよう指示する. ウェブページをプロジェクターに映す人は予め文字を大きめに表示するように設定しておく.
- epnetfan のページの epnetfan の略語のところで planetaly と言う語が...
- 誓約書を書く際に, 情報基盤センターのアドレス etc が分からない人に対しては, 次回までに調べて VTA に申告するように指示する. メールの回に情報基盤センターのアドレスを使うので, いずれにせよ確認が必要.
- 講義風景の写真を定期的に撮るようにしましょう.
講義内容について

レクチャー 1
- スライドを 5 枚くらい削る努力を. 写真のページを縮めたり, 付録化できないか?
- 「汎用機のその後」の各項目に年代を入れた方が良い.
- Multics の資金源はどこなのか要確認.
- 民間ベースで作られたものは中身がブラックボックスだったので, 軍事機関は情報漏洩などの観点からそれらを忌避し, 独自の OS を作ろうとした.
- IIJ は Internet Initiative Japan Inc. の略.
- コンピュータは勝手に進化するのではなく, 努力している人々が存在することによって進化する.
- 義務教育では情報科学が必修化されつつあるようだが, どこまで語られているのか調査が必要と思われる. ややもすれば, 第一回で語られていることには受講生にとってはもはや当たり前の内容が含まれている可能性がある.
- 東日本大震災によって機能が一部麻痺してしまった日本の都市圏は, 分散管理を行なわないとどうなるかを示す良き一例たりえるだろう (スパコンの停止の話 etc).

2010 年度メモ

タイムスケジュール

13:00 - 14:10 ガイダンス -- 写真撮影
14:24 - 15:38 レクチャー1(石渡)
15:38 - 15:54 レクチャー2(石渡)
15:54 - 16:50 物品チェック・起動チェック
16:50 講義終了
16:50 - 16: TA,VTA ミーティング

講義内容について

リンク切れ, URL が y2009 になっている箇所があった.
時間が長引いて 5 限に突入してしまった.
- ガイダンスは簡潔に行なう(例えば, 詳しくはウェブページ参照ということにする).
- 実習時間は削らない方が良い(達成感が得られることは重要).
質問掲示板のページの作成もレポート投稿システム作成者が担当する.
- RSS システムを導入できるか, 検討.
- 質問掲示板を現レポート投稿システムから切り離して, ブログ形式にした方が楽かもしれない.
レクチャー 1
- 話す時間がちょっと長かった.
- 先進国の要件で, 「情報の掌握」は重要.
  - 他の国に依存すると, 他の国が躓いたときに自国も立ち行かなくなる (そういう意味では, 米国に依存している日本は先進国と言えるかどうか疑わしい).

2009 年度メモ

タイムスケジュール

13:00 - 14:05 ガイダンス -- 写真撮影
14:15 - 15:24 レクチャー(林)
15:34 - 15:52 レクチャー(石渡)
15:52 - 16:00 起動チェック
16:00 講義終了
16:00 - 16:10 TA,VTA ミーティング

講義内容について

今回はスケジュールが詰まっていたので, 物品チェックは次回に行うことにした.
今回はスケジュールが詰まっていたので, 今日の一冊の紹介を忘れてしまった.
講義時間がやや長めであった.
- 今回は TV 会議システムを介してのレクチャーを行なったが, 途中何度も接続が切れてしまうことがあった. 以上のことを考慮し, 来期以降は余裕を持ったスケジューリングを心掛けるようにしたい.

2008 年度メモ

タイムスケジュール

13:00 - 13:50 ガイダンス -- 写真撮影
14:10 - 15:50 レクチャー
15:50 - 16:30 物品チェック
16:30 講義終了
16:30 - TA,VTA ミーティング

講義内容について

unidata とは組織名. 気象・海洋分野での統一したデータ構造を目標とする. unidata についてはこちら. unidata が提供するデータフォーム NetCDF についてはこちら.
C 言語の C はどこから来ている? Wikipedia によると, C 言語の原型となったものとして B 言語と呼ばれるものがあったらしい(どうやら A 言語は存在しないようだ).
「Internet の黎明(4)」の所に関して, defuct standard -> de facto standard が綴りとしては正しい.
元東大和田研のボス, 和田英一氏の web ページはこちら.
日本の大学は基本的に「自力更生」だが, 他の国の大学は事情が異なる. 例えばアメリカの大学では自分でネットワークを引くことはなく(というよりむしろ許されず), ネットワーク専門の部門の人間が全てすることになっている.
ちょっと話が長かったか?
もうちょっと図を増やした方が良いだろう.

その他

掲示板の SPAM 対策

2007 年度(11/30 山下メモ)

石渡資料について

歴史を語るのは UNIX について理解して貰うためであるということを説明するページを作る.
Unix の普及のページは文章の形で書かれているので, キーワードを抜き出すような形で書くと良いだろう. またはページを何枚かに分けたほうが良いのかもしれない (要検討).
東大和田研ってどんな研究室だった?
「日本の大学環境(2)」, 「日本における Internet の発展 : プロバイダ」なども文章だらけなので, 何とかした方がよいかもしれない.
全体を通して, 絵があると幸せ. ロゴなどを入れるだけでもかなり幸せ.
かつての日本で, 物理業界からネット業界に移った主な人と言うとどんな人がいるのだろう?
日本の歴史で強調すべきことは, 自力更生でいかなければならなかったこと, そして自力更生だからこそいい所もあるということ.
「計算機の普及と文房具化」というタイトルを「文房具としての計算機」と変えてもよいかもしれない.
html は文献の reference を辿っていきたい, という要望から生まれたもの.
最後のまとめのページ(我々は歴史から何を学ぶべきか? 自力更生, 文房具としての PC etc) を作ったほうが良い.
何故情報実験は通常の情報系の講義と違うのか, を最後にズバッとお願いします!

2007 年度(10/05 小高メモ)

タイムスケジュール

14:45 - 15:40 ガイダンス -- 写真撮影
15:50 - 17:00 レクチャー
17:00 - 17:30 物品チェック
17:30 講義終了
17:35 - TA,VTA ミーティング

講義内容について

インターネット家電の具体例を確認しておくとよい
観測装置の遠隔操作の具体例

すばる望遠鏡, アメダス

Godel (1931) って何?
C 言語の名前の由来を確認
UNIX の名前の由来を確認
日本最初のプロバイダ IIJ (1992)
授業の目標, 野望を語るところはよかった. その後の歴史の話になって眠くなった.
X window system の話はスライド 1 枚くらいにし, 詳細は後半の講義で語ればよい
歴史を年表で説明して, 転回点となった出来事を詳しく解説する.
UNIX, Mac, Windows の関係について触れる.

2006 年度

タイムスケジュール
- 13:05 - 14:20 ガイダンス -- 写真撮影
- 14:25 - 15:30 レクチャー
- 15:35 - 15:50 物品チェック
- 15:55 - 16:05 PC 起動
- 16:10 講義終了
講義内容について
- さらに図が増えて良くなった.
  - 紙テープの画像とかがあると尚良し.

2005 年度

タイムスケジュール
- 13:05 授業開始
- 14:10 - 14:25 休憩 ( 兼写真撮影)
- 14:30 - 15:35 レクチャー
- 15:35 - 15:55 物品チェック
- 15:55 - 16:05 PC 起動
- 16:12 講義終了
PC の電源をいれるときに, 学生さんが OA タップの電源を切ってしまった.
- 対策1: 3n 機の電源のみ, 別の OA タップの電源からとる.
- 対策2: 机上の OA タップには on/off テプラを貼る
物品リストにないものが, マザーボードケースに入っていた. 要チェック !!!
マザーボードケース内にごみっぽいものが入っていた... 要掃除 !!!
CPU カバーがどっちがどっちかわからない. 写真などで補足説明が欲しい.
「不親切な VTA は良い VTA である」の説明は, スタッフ紹介でいれれるとよい.
講義について
- ちょうどよい量になった!
- ワークステーションなどの写真があるとよい.

2004 年度

3n マシンのディスプレイが VTA 専用になってしまっていた. スクリーンの文字をさらに大きくするか, 学生にディスプレイを見せるのか要検討.
(実習をともなわない)レクチャーを聞く時は学生には前に移動してもらう.
部屋の使用方法などの注意事項は前半にもってくる.
写真用の名前を書く紙の見本をあらかじめ示しておく. 裏写りしなしように 3 枚くらい余分に配る.
情報実験開講のアナウンスは物質の学生にも行なう.
レクチャー資料は明朝体フォントは控えるべき.
そろそろ絵を使っても良いのでは？？
長い. 難しい. 展開が早い. ボリューム減.
地球惑星科学との関連が欠落していた.
レクチャーの感想が今回のレポートになることを周知徹底.
余分な物品記入用にリストに空欄を設ける.
SetUp CD は 3n 機レターケースに収納する.
学生の自発的行動を促すような対応を！
「不親切な VTA は良い VTA である」ことを次回の授業で説明する.

反省事項(来年度への覚書)

授業終了後反省内容を書き込むこと

林先生のレクチャー時間 (1時間強)
- …ちょっと長い ?, 去年より良くなった
- 前半より後半の具体例の紹介をじっくりやった方がよい. 前半は適宜飛ばす (倉本説, 第 1 回授業後の感想)
- 第 1 回は前半の歴史のみを語り, 最終回にその他の話(周辺の具体例, 等)を紹介した方がよいのではないか ? (林説, 最終回授業前の打ち合せ)
- (倉本説と林説を混ぜて結論は,) 歴史とその他を同じ回で話すのは, 内容が盛り沢山すぎるだろう. (林説, 最終回授業前の打ち合せ)
説明時間をレクチャーの前に全部まとめたのが良かった
年間スケジュールを説明するのを忘れた (来週すること !!, 休講通知など)

参考資料

■ 書籍

木下是雄 1981: 理科系の作文技術 , 中公新書, ISBN 4121006240.

D. Libes & S. Ressler著, 坂本文監訳, 福崎俊博翻訳, 1990: Life with Unix, 株式会社アスキー, ISBN 4-7561-0783-4.

村井純 1996: インターネット, 岩波新書新赤 416, 岩波書店.

村井純 1998: インターネットII, 岩波新書新赤 571, 岩波書店.

坂村健 2002: 痛快! コンピュータ学, 集英社文庫, 集英社, ISBN 4-08-747428-3.

山口英 2002: ブロードバンド時代のインターネットセキュリティー, 岩波科学ライブラリー 85, 岩波書店, ISBN 4-00-006585-8.

福井健策, 2014: 誰が「知」を独占するのか-デジタルアーカイブ戦争-, 集英社新書0756A, 集英社, ISBN 978-4087207569.

西垣透, 2015: 集合知とは何か, 中公新書2203, 中央公論社, 978-4121022035.
野口悠紀雄, 2016: 知の進化論, 百科全書・グーグル・人工知能, 朝日新書 590, 朝日新聞出版, ISBN 978-4022736901.

西垣透, 2016: ビッグデータと人工知能, 中公新書2384, 中央公論社, 978-4121023841

■ 業界あれこれ

日本ネットワークインフォメーションセンター (JPNIC) 日本を意味する jp ドメインを管理する組織
JPCERT/CC コンピュータ緊急対応センター
インターネットウィーク年に一回行なわれるインターネット業界の祭典
WIDE Internet 業界を代表する老舗な活動, 特にここでは School of Internet
学術情報ネットワーク(SINET5) 文部省(文部科学省)のネットワークプロバイダ. 学術情報センター改め国立情報学研究所にある.
■ 北大事情, 地球惑星科学専攻事情あれこれ

HINES ホームページ
地球惑星科学専攻 EPNetFan ホームページ
地球惑星科学専攻技術支援グループ(epcore)ホームページ
mosir 地球惑星科学版の SOI プロジェクト
■ その他

SETI (the Search for Extra Terrestrial Interigence ) インターネットを大規模に使った活動例.
地球流体電脳倶楽部
入門OpenSSH 2006年6月に秀和システムから刊行された「入門OpenSSH」 (新山祐介著)の原稿. 2009年末に絶版.

INEX 情報実験トップページへ

2019.04.11 石渡正樹改訂 2020.05.20 杉山　玄己　別の講義用に大幅更新